创新引领型计算机行业人才发展研究

1 创新引领型人才培养的基本条件

电力计算机理论基础教育是培养创新型人才的基石，当前网络技术逐渐向计算机科学方面迈进，只有具备坚实的理论基础才能适应计算机技术的发展需求。同时，全面多样的计算机理论基础知识能够拓展学生的创新理解能力，因此，我国要注重创新引领型人才的培养，将计算机科学理论知识与社会发展形式有效结合，合理设置计算机课程，由浅入深进行知识讲解，适当地借助多媒体教学软件设计教学方案，智能计算原理、现代计算机理论课程在各大教学课程开设中得到了广泛应用。在计算机科学教学领域中，教育机构要对创新引领型人才的发展进行深入研究，根据学生的综合掌握情况进行训练操作，为培养创新引领型人才奠定了基础条件。同时，还要借鉴国内外优秀的专家学术讲座形式，明确电子计算机的结构特点，并加大问题的创新研究力度，有利于拓展学生的思维创新意识。

2 计算机科学研究是培养创新型人才的关键

计算机学科作为一门实践性比较强的学科，能够提高学生的探究实践能力，为了改善教学效果，教师要将实践操作环节贯穿于整个计算机教学过程中，有利于激发学生的思维探究能力。为此，我院要适当地增加创设性课程，并合理规划计算机理论与实验内容，独立创设综合性计算机课程目标，我国FPGA计算机硬件系统和PCI接口技术实验系统为培养创新引领型人才指明了方向，为学生营造了自主创新平台，各大高校通过研究形成了一套集成、网络化嵌入式计算智能多媒体处理系统。教育机构开展了较多的国际合作课程，使学生进一步掌握计算机知识，通过计算技术创新应用，不仅强化了创新引领的主观性教育，而且计算机人员要明确整个系统结构的测试过程，从多种角度分析研究问题，创新科学有效的计算机科学设计方案，从而培养一批创新引领型人才。

3 创新引领型人才培养的方式途径

3.1 树立正确的创新思想意识

随着经济水平的快速提升，各行各业在市场发展中都具有自身独特的优势地位，因此，对创新引领型人才的发展提出了更高的要求，创新型人才是一个培养与引发的发展过程，引领型人才的培养需要遵循各项制度的发展要求。多样化专业竞赛使得创新引领型人才脱颖而出，电子计算机软件设计专业化竞赛形式存在着一定的差异，还能帮助学生树立正确的思想价值观念。为此，各大学院要选用适当的选拔组织方式，如2006年校第七届数模竞赛中，我院组织35支队参赛，全校排名第一。机器人竞赛作为一项智能信息处理技术具有自身的优势特征，主要涉及计算机软件设计、图像处理、系统交互等多种细节知识，高校作为训练基地责任单位，要有效拓展学生的创新能力，多参加一些团队活动。在全国首届空中机器人竞赛中负责机载视频与图像处理取得了一定的成就，电子计算机设计作为专业性技术竞赛，在近几年比赛中排名比较靠前，在科技部全面支持下两届西安大学生软件设计中均获得金奖。

3.2 建立健全各项新型创新机制

培养创新引领型人才，要打破传统的思想教育理念，树立正确的创新人才观念，把具备创新意识、引领能力作为对人才基本素质的内在要求，还要不断完善各项新型创新意识，从社会发展的根本需求培养创新型发展人才。教育机构要不断进行专业培训，充分体现课程教育的基本目标，创新研究有效的教学改革方法，加大课程考核，有利于提高研究型教学成果。在计算机科学发展领域过程中，教师要借助多媒体教学设备进行课件设计，做好教学质量检查工程，建立健全评价系统，电子计算机专业课程考试要以典型题目为主，为学生营造一个自我展示的空间。博士生专业课程要加强班级探讨组织，小组之间注重问题讨论，能够激发学生的思维逻辑能力，鼓励教授开讲座，为学生学术发展指明方向。学院在免试推荐人才时要将专业竞赛知识作为考核要点，合理规划考核内容注重学生创新思维的考察；将创新引领内容为主要评测依据，评价计算机科学方面质量要以创造性成果为基本准则，从而形成一套可操控的质量控制体系。通过创新引领型人才培养的探究实践，我国研究生的创新思维模式得到了明显提高。例如，应届毕业生在国防科技和电子计算机科学研究领域创新引领方式受到了一定的好评，在各自工作领域做出了应有的贡献。因此，我国要继续深化创新引领型人才的培养与发展，建设科学的教师师资队伍，加快教育改革形式，培养出更加优秀的创新引领型人才，从而提高我国的综合实力。

文章来源：《水利发展研究》 网址: http://www.slfzyj.cn/qikandaodu/2020/0909/469.html